Principal Mentoring 閱後心得

校長的養成除了學習理論還包括真實場域的經驗，實習是準校長們獲得經驗的方式。然而怎麼樣實習才有效呢？本文提出適配度、弱勢族群、以及實習期間三個必須考慮的因素。研究發現適配度是個重要的因素，適合的學校及校長督導，足夠的實習時間，都關係著準校長是否能獲得實務性知識、以及管理學校得適當行為。就適配度向度而言，核心思考與行動方式的適配是重要的，因為彼此相似可以減低磨合，實習校長可以不費力的學習到實際經驗及以習慣的行為方式採取行動，Haberman Urban Principal Selection Interview測量校長們的核心信念，是用於配對的有效工具。此外，地區也是個重要的適配因素，因為相同地區得學校，通常面臨相似的機會、需求與問題。現在慢慢有些女性或少數族裔的準校長出現，如何給這些準校長有效的實習是美國教育界在考慮的議題，台灣的女校長已經超過半數，原住民準校長實習問題可能才需要注意。至於實習時數，美國各學校的要求不一，但作者認為實習不必是準校長才需要經歷，正式校長間的相互交流也有利於增強經驗提高視野。