學校課程領導者的任務及角色探析

課程與教學的規劃與執行是學校最重要的事，為了追上社會的脈動，國家一直在持續推行教育改革。學校如何執行課程教學計畫，校長的決心與態度至為關鍵，研究者以學校改革的有無、以及回應外在政策的主動與否兩個向度，將學校分類，如果可以再加上實證研究的結果，就更能看出領導者的態度對政策執行成效的影響。但是我認為最難的是決定政策執行成效的評量指標，這個指標其實決定政策如何被落實，我看到的學校不多，但大部分都在辛苦的應付評鑑，例如一些學校的諮商中心，常常忙的是辦大型活動、座談會、心理衛生宣導，行政人員忙的是統計人數、照相存證、製作成果報告，一絡一絡的報告我其實不確定有多少人認真翻閱。量的評量指標被極致的採用後，形式主義這麼大剌剌的掛帥著，就像我們的政府不停的花錢跟不見得認識我們的小小國家建交，為的是邦交國數及聯合國票數。在這個令人有些無奈的狀態下，找出質量並重的政策執行成效指標可能是研究工作者可以努力的方向。